日蓮大聖人御書|池田大作著書|御書検索|スピーチ検索

1 　――　中学生が書いた詩に、こんな声があります。
　「苦しいよ　苦しいよ／助けてほしい／どこでもいいから／逃げたい／みんなから　自分から／いたいよ　苦しいよって／うったえてる／気づいてほしい／ほほをつたわる／涙の意味を」

2 　いじめる人間は「自分を破壊」
　いじめている側だから「安心」――とんでもない！
　池田　本当に「気づかなければ」いけない！　いじめている人は、自分がどんなに残酷なことをしているか、気がつかなければ！
　そして、いじめられている子のご両親も、先生方も、早く「気づいて」あげてもらいたいのです。何か、兆候はあるはずですから。日数が少なくなったとか、朝ぐずぐずしているとか、成績が急に下がったとか。
　何より、いじめている子の親が「『いじめる』ことは恐ろしいことだ」と気づいてほしいのです。それが非常に大事だと、私は思います。
　しかし、なかには「私の子は、いじめられてない。いじめている側のようだから『安心』です」と言った人もいるという。極端な例かもしれないが……。
　――　いえ、そうとも言えないんです。本当に、「いじめている側」は、びっくりするほど鈍感なのです。
　池田　こんな考え現が、わずかでも大人の側に解っているかぎり、いじめはなくならない。「いじめる」ほうの子が、そのことで、どれほど自分の人間性を破壊しているか、全然わかっていない。自分で自分の人間性を破壊し、自分の知性を破壊しているのです。
　――　この詩には、「いじめのない世界へ」というタイトルがついています。
　「いじめのない世界」を断じてつくりたいと思います。
　池田　本当にそうだ。それが大人の責任です。そして、今の十代の君たちのやるべき人権闘争です。人権とは「人が人を、いじめない」ということです。
　――　前回、取り上げたいじめは、「集団無視（シカト）」でした。そういう「精神的拷問」もありますが、いじめには「直接的な暴力」もあります。ある中学生は、殴る、けるのいじめを受けて、学校へ行くこともできなくなっています。
　池田　そういうケースが、決して特殊じゃなくて、非常に多いんだね？
　――　そうです。しかも日本全国、都会にも田舎にもあります。

3 　広がる暴力
　――　最近は、女子のあいだにも暴力が広がっています。「先輩の言うことには、後輩は絶対服従」みたいな風潮も、男女を問わず、強いようです。あいさつしないと、殴られたり……。
　池田　それでは、まるで昔の軍隊みたいだ。本当に、日本の未来が心配です。
　――　それで、きょうは、中学時代に、いじめにあった体験がある中等部担当者の方に来てもらいました。
　中等部担当者　よろしくお願いします。何か、お役に立つことができればと思って、参加させていただきました。私もいじめにあって、不登校になり、苦しんだものですから。
　池田　そうだったね。全部、聞いてます。よく乗り越えたね。お母さんも、お元気かな？　お母さんも大変だったね。
　中等部担当者　はい、ありがとうございます。母は、おかげさまで元気です。母には一生、感謝してもしきれません。
　――　被害にあったのは、中学に入ってすぐ……。
　中等部担当者　そうです。入学して一カ月くらいでしょうか、「口のききかたが、なれなれしい」から始まって、いじめの標的になってしまいました。同じ部活の子が主犯格で、その子に合わせて、十人くらいがグルになるんです。殴る、けるはもちろん、ロッカーに入れられたまま、三階から一階まで、ゴロゴロと階段を落とされたり……。
　――　ひどい！　それはもう「犯罪」ですね！
　中等部担当者　それから、「パシリ」というのですが、タバコを買ってこい、お菓子を買ってこいと、奴隷にされました。下校のときは、カバンを持たされるんです。
　小づかいも全部、取られました。それでも「足りない」「親のサイフから抜き取れ」と言われて……。
　自転車を売り、ゲームを売り、母の作ってくれた弁当を売ったこともありました。
　でもいちばん傷ついたのは、性的ないやがらせでした。服をやぶられたり……。